Alfabetización mediática: La educación en medios

La alfabetización mediática (Media Literacy) tiene que ver con todas aquellas habilidades implicadas en la creación, uso y búsqueda de la información. También tiene que ver con las habilidades de comprensión y uso de las tecnologías digitales. Y ¿Qué tiene que ver esto con nosotros? Pues por el hecho de estar completamente inmersos en los medios (radio, televisión, Internet, etc.) es necesario pensar seriamente cual es nuestro grado de educación en medios. ¿Somos unos analfabetas digitales? ¿Somos unos actores activos a la hora ver televisión y recibir los cientos de mensajes que nos envía todo el tiempo? ¿Cual es nuestra posición y nuestras acciones frente a la influencia de los medios de comunicación en la formación de la opinión pública? Estamos expuestos a los medios en promedio 10 horas al día y si eres un joven de la generación Mírame o un nativo digital este numero es aun mayor. Es innegable la necesidad de educarnos para ser unos usuarios activos y críticos.

La sociedad actual, la sociedad red de la que hacemos parte nos impone cada vez mas retos. Con la revolución de la televisión hace ya muchos años se nos imponía la obligación de ser espectadores activos. El Internet nos impone además ser productores activos de medios. Las TIC y la nueva sociedad que se esta constituyendo a partir de ella nos exige que estemos educados en medios, lo que quiere decir que desarrollemos la capacidad para leer críticamente los medios, acceder a ellos e incluso crearlos. Así como llamamos analfabeta a aquel que no sabia leer en su lengua madre, se llama ahora analfabeta mediático a aquel que no posee las competencias necesarias para leer comprensivamente los medios.

La coalisión ACME, Action Coalition for Media Education (Acción coalitiva por la educación en medios) se ha dedicado a combatir el analfabetismo en medios. En este vídeo podemos ver la explicación que ellos dan sobre la importancia de la alfabetización mediática.

Incluso han diseñado un currículum para los diferentes niveles de formación con unidades didácticas que incluyen por ejemplo una lección para nivel de secundaria titulada: Are You For Sale? Using Persuasion to Buy Everything From Your Image to Your Vote, ¿Estas a la venta? Usando la persuasión para comprar de todo desde tu imagen hasta tu voto. Si buscamos en la red nos encontramos con una gran cantidad de material que facilmente podemos incluir en el currículum como maestros o en la discusión a la hora de cenar como padres y miembros de la sociedad en general. Tenemos a nuestra disposición gran cantidad de material para trabajar en este tema y no queda duda de la necesidad de estar cada día mejor educados en medios o al menos nos ha quedado sembrada la duda.

Imagen tomada de: www.frankwbaker.com/capstone_media_literacy.htm

Ciudadanía audiovisual y digital

Un tema que se ha tratado en la actualidad es el de "brecha digital" la cual se refiere a la diferencia entre: quienes tienen y pueden usar Internet con todas sus ventajas y recursos con los que no. Aunque este término se puede acuñar a todas las Tecnologías con las que se cuenta en la actualidad.

Sin duda alguna quienes disfrutan de los recursos audiovisuales y digitales son los usuarios de las tecnologías, ya que dentro de este medio y sobre todo en Internet, se tiene una gran cantidad de videos, imagenes, audio, etc., y su acceso de una manera sencilla. Esto no quiere decir que las personas que no tienen acceso a Internet, están limitadas al uso de los recursos audiovisuales, ya que se encuentran en otros formatos físicos que pueden ser utilizados.

Esta brecha digital se tiene que terminar, por lo menos si se desea una equidad tecnológica sobre todo a nivel educativo, para ello es necesario que se generen cambios, sobre los cuales se habla en la presentación de Manuel S. Fernández sobre "Educación y brecha digital" en los que menciona los objetivos para el 2015, en este caso mencionaremos únicamente 2:

• Adaptar los curriculos escolares para educar en los retos del universo digital.


• Garantizar que más de la mitad de la población mundial, tenga acceso a las tecnologías de la información.

Consideramos que estos objetivos pueden comenzar a aplicar lo más pronto posible, ya que la evolución de la tecnología y la incursión de las mismas dentro del universo educativo cada vez se acrecenta.

Por otro lado y en beneficio cambios para reducir la brecha digital en el ámbito educativo, podemos opinar acerca de las noticias que aprecen en Octeto, una de ellas es sobre e-Learning papers quienes en el artículo No. 10 hablan sobre los recursos educativos abiertos y que han sido creados en base a las necesidades de los usuarios de la Web 2.0, ya que son recursos que están libremente al servicio de cualquier usuario y ofrece grandes posibilidades para los docentes, autores, y sobre todo alumnos.

Otra noticia interesante es Educaweb.com, quien presenta diversas opiniones de expertos con relación a la alfabetización digital, (esta alfetización es la instrucción hacia el uso básico de las tecnologías), cuya importancia recae en que las personas se capaciten, se instruyan cada vez más en el uso de los ordenadores y tecnología en general, y sobre todo que se incorporen más personas a esta capacitación, ya sea presencial o bien autodidacta.

Alfabetización digital en Maule, Chile

El proyecto Maule activa desarrollado en Chile en el 2004 es un proyecto de alfabetización digital que contando con la ayuda de voluntarios permitió la capacitación de 1200 personas de las 30 comunas de la región de Maule en Chile. Los profesores que impartían esta formación fueron estudiantes de la Universidad de Talca que voluntariamente se comprometieron con esta labor social.

El proyecto tenia como meta que para el año 2005, 500 mil chilenos estuvieran info-alfabetizados. El proyecto estaba dirigido a sectores de la población que no tienen acceso al uso de las nuevas tecnologías como por ejemplo personas de poblaciones rurales, de la tercera edad o adultos que nunca han recibido formación en estas áreas.

Vemos como este proyecto trabaja en la reducción de la brecha digital. Si miramos las últimos entradas de nuestro blog podemos apreciar el contraste entre las diferentes realidades que nos rodean y nos cuestionan. Estos diferentes vídeos son una muestra de la brecha digital entre los diferentes países. Si por un lado pensábamos en la inclusión de ipods, cámaras digitales y otros herramientas para la enseñanza cuando analizábamos el vídeo de La visión de los estudiantes aquí regresamos a lo elemental, a que las personas tengan conocimiento de las nuevas tecnologías empezando por el simple uso del computador. Estamos hablando no solo de alfabetización de los inmigrantes digitales sino también de niños que aunque nacieron en la era tecnológica no han tenido acceso al uso de las tecnologías debido a esta brecha digital que este proyecto apunta a combatir.

Imagen tomada de: giropais.cl/tag/giro-pasi

Derechos humanos en el ciberespacio

El uso masivo de las TIC ha favorecido la constitución de un nuevo tipo de sociedad para la cual Castells propone la creación de una nueva ética y Robert B. Gelman propone la creación de un conjunto de Derechos humanos del ciberespacio que serian necesarios para defender a los ciudadanos de una sociedad basada en la información.

Entre los derechos que allí se plantean esta el derecho a la privacidad, el anonimato y la seguridad en cualquier tipo de transacción en la red. En el articulo 7 se plantea el problema de las fronteras y las diferencias políticas y legislativas de los diferentes países llamando a que por encima de estas estén los derechos fundamentales de los individuos sin importar el sistema legal bajo le que se viva. Aspectos como este nos hacen reflexionar sobre las peculiaridades que representa la sociedad red donde se establecen relaciones que antes de Internet no se daban como la necesidad que crear leyes que velen por la defensa de derechos que van mas allá de las especificidades de cada país o cultura.

Otro derecho que nos cuestiona por su constante violación es el derecho al acceso a las tecnologías ya que en Colombia por ejemplo la violación a este derecho se da en la mayoría de la población ya que ni siquiera tienen computador mucho menos acceso a Internet. Esta situación no es única para Colombia. Solo el 22% de la población mundial tiene acceso a Internet , el 73% de los norte americanos tiene acceso a Internet contra un 5.3% para los africanos y un 24.1% para Latinoamérica y en Caribe lo que deja ver una vez mas la brecha digital y lleva el análisis de los derechos en el ciberespacio a un plano utópico en el que el derecho al acceso a la tecnología sigue siendo todavía un privilegio de pocos.

Nuestra inquietud principal y tema a investigar tiene que ver con el cumplimiento de las leyes en el ciberespacio. ¿Ante quien se presentan las demandas cuando alguien viola uno de nuestros derechos por ejemplo en Irán? Como pueden hacer que un cibernauta pague por sus ciberdelitos? En este momento de la historia vemos muy difícil que se puedan hacer cumplir algunos de estos derechos. Casi a diario nos violan el derecho expuesto en el articulo 5 a no recibir correo no deseado. ¿Quien penaliza esta falta? ¿Como, incluso se identifican los culpables? Pensamos que todavía queda mucho por ahondar, discutir y aportar en este campo y que como una manera de aportar al establecimiento legal de estos derechos, debemos respetarlos y defenderlos desde nuestra posición de usuarios y profesionales de las TIC.

Imagen tomada de: http://www.cartoonstock.com/directory/n/new_techologies.asp