martes, 9 de diciembre de 2008

El debate entre Dan Gillmor y Andrew Keen



Internet y en general la web 2.0 como medio revolucionario siempre generará controversia y debate. Existen por un lado los que ven en la web 2.0 un sin numero de oportunidades y cualidades como Dan Gillmor que incluso afirma que la red sabe mas que el individuo y por otro lado hay quienes como Andrew Keen afirman que Internet esta matando nuestra cultura y nos esta llevando hacia la dictadura de los idiotas.

Andrew Keen en su libro La cultura del aficionada (The culture of the Amateur) señala que los blog caracterizados por ser escritos por aficionados esta reemplazando a los expertos y destruyendo la esencia de Internet. Keen platea que Internet esta llena de material mediocre y deshonesto creado por monos. Según keen el analfabetismo ha aumentado con el uso de Internet. Otro problema que señala es el de que no sabemos quien esta detrás de lo que leemos en Internet, quien edito lo que leemos en wikipedia o en un determinado blog.


Por otro lado tenemos una posición mas positiva frente a las posibilidades que nos ofrece la web 2.0. Dan Gillmor ve las ventajas de la democratización de los medios. Ahora técnicamente, todos podemos crear media y todos podemos acceder a lo que otros han creado. Podemos, como ciudadanos, participar de la creación de los medios y contribuir a una mejor información, que todos estemos mejor informados.


martes, 2 de diciembre de 2008

Dicotomías entre la educación tradicional y la nueva educación

DICOTOMÍAS EN CONCEPTOS DE FORMACIÓN TRADICIONAL Y FORMACIÓN NUEVA

Formación Tradicional

Nueva Formación

Formación centrada en la escuela

Formación para la vida

Jerarquía

Red

Conseguir información

Seleccionar información

Sociedad de la información

Sociedad del conocimiento

Conocimiento procedimental

Conocimiento declarativo

Aprendizaje en el aula

Aprendizaje distribuido

Autoridad

Acompañamiento

Aprendizaje memorístico

Aprendizaje significativo

Currículo cerrado

Currículo abierto

Monoculturalidad

Interculturalidad

Formación independiente del trabajo

Formación integrada en el trabajo

Formación competitiva

Formación cooperativa

Texto

Hipertexto

Calendario-horario

Formación en cualquier momento

Contenidos

Gestionar conocimiento

Evaluación del alumno

Retroalimentación de conocimientos

Enseñar

Aprender

Escolarización

Red

Sincronía

Asincronía

Herramientas sincrónicas

Herramientas asincrónicas

Inteligencia

Medida de desarrollo de competencias

Jerarquía

Comunidad educativa

Diferenciación de lenguajes

Integración de lenguajes

Formación dirigida por la academia

Formación centrada en el usuario

Información

Conocimiento

hipermedia

Media

Profesor

Docencia

Actividad didáctica

Edutainment

Cultura

Cibercultura

Imagen

Realidad virtual

Manual

Digital

sábado, 22 de noviembre de 2008

El papel de la censura en casa

Los filtros en internet son aquellos programa creado para prohibir la entrada “sin previo aviso” o “solicitada” de contenidos no deseados en tú ordenador, desde contenidos pornográficos, violencia hasta contenidos que el usuario quiera desechar. También proporcionan los mejores instrumentos de filtro y supervisión, para Internet, pero ningún filtro sustituye a la guía y formación de valores de los padres, y ningún navegador sustituye a Papá o Mamá como copilotos.

El filto llamado
FreeShield es útil para proteger a los niños de algo muy importante que es la pornografía infantil, y sobre todo es un software gratuito, también incluye protección contra virus y programas publicitarios, bloqueo de programas que discan números telefónicos, bloqueo de ventanas emergentes y capacidad para eliminar los rastros de tus actividades en Internet.
Algo muy importante es la fácilidad de uso y que la estructura no sea tan complicada y para ello la interfaz de este software es clara y fácil usar.
Sus características son:
  • Filtro de contenidos.
  • Permite configurar el nivel de acceso según las necesidades del usuario.
  • Protección contra virus.
  • Protección contra programas publicitarios.
  • Bloqueo de ventanas emergentes.
  • Bloqueo de programas que discan números (dialers).
  • Elimina rastros de navegación en Internet.
  • Totalmente configurable.
Consideramos que los filtros son de gran utilidad para proteger a los niños y también adolescentes de casa, colegio u otra institución, pero no se debe de ver como una prohibición ya que lo que es prohibido y se despierta una curiosidad. Debemos explicar a los chicos lo que consideramos adecuado para sus edades y sobre todo acrecentar su sentido crítico y sobre todo de responsabilidad.

viernes, 21 de noviembre de 2008

El control parental al uso de las TIC

Internet es un medio de información y comunicación muy rico, variado, vasto y poderoso pero al mismo tiempo puede ser peligroso, especialmente para los jóvenes y niños dada su vulnerabilidad, inmadurez y curiosidad. Hemos venido analizando en otras entradas a nuestro blog los diferentes valores que Internet y las TIC en general nos hacen analizar y considerar desde un nuevo punto de vista. Hemos discutido aspectos referentes a la imagen, la autenticidad, la formación de la opinión publica, los valores de la educación y sobre todo hemos planteado la necesidad de una alfabetización mediática.

Pues si nos detenemos ahora a pensar en el tipo de cosas a las que pueden acceder nuestro jóvenes y estudiantes a través de Internet vemos la necesidad de plantear acciones de control a esa inmensa libertad que Internet ofrece. Los jóvenes de ahora están gastando gran parte de su tiempo viendo pornografía en Internet, usando los espacios sociales para hacer de bullings, para ofender a sus amigos y para entablar agresiones tan serias como las que se podrian llevar en la calle. Todo esto esta ocurriendo en nuestra propia casa. Si antes hablabamos del peligro en la calle y la necesidad de plantear valores solidos en el hogar para combatir la falta de valores en la sociedad ahora estas mismas situaciones estas entrando a nuestros casas a través de Internet.

¿Como lograr un control de lo que los joven ven en Internet sin coartar la libertad como un derecho y como un principio en el que se fundamenta Internet? En este vídeo, Internet Parental Control, que valga la pena resaltar al final de cuentas es una propaganda publicitaria al programa de control parental Optenet, se presenta la necesidad de ejercer control sobre lo que los jóvenes ven en Internet y señala como por mucho tiempo nos hemos hecho los de la vista corta ante este problema. Los inmigrantes digitales con todo lo prodigios digitales que puedan ser y con la ventaja que nos llevan a nivel de manejo de las tecnologías y por mas que estén por encima de los adultos que son inmigrantes digitales necesitan de reglas y control que les ayude a educarse y al mismo tiempo les proteja de los peligros a los que se ven expuestos.

Parental control son filtros de Internet que permiten ejercer control sobre lo que los jóvenes ven en Internet ya que bloquea el acceso a paginas de pornografía, apuestas, drogas, chat y otros. Al mismo tiempo permite también limitar el tiempo que pueden estar conectados a Internet, lo que pueden bajar de la red y el suministro de información personal. Creemos que el uso de este tipo de programas tal vez sea una buena idea dada la curiosidad y vulnerabilidad de los jóvenes pero que tiene que ir acompañada de educación, reflexión y alfabetización mediática en la casa y la escuela. No puede ser una simple imposición. Debe ser sobre todo parte del proceso educativo para afrontar los retos que le imponen las TIC a la sociedad.

Imagen tomada:
stylefrizz.com/.../



jueves, 20 de noviembre de 2008

Los valores educativos


Los valores de la educación pueden ser innumerables. La necesidad de educarnos no puede llegar a ser cuestionada desde ningún punto de vista y los valores que aprendemos en el proceso educativo son el fundamento de los valores de la sociedad acompañado de los valores que enseñamos y aprendemos en el torno de la familia.

Los valores que se fomentan en la educación van cambiando con los cambios sociales como un resultado de estos al mismo tiempo que como causa. Si pensamos cual ha sido la influencia de las TIC en el énfasis que se hace en ciertos valores y en la fundación de nuevos valores no es difícil llegar a coincidir en que la nueva sociedad red da gran relevancia a valores que implican la colaboración. Así las TIC exigen que privilegiemos valores de trabajo en equipo, cooperación, construcción colaborativa del conocimiento en contra posición al individualismo y el egoísmo.
En la sociedad red generada por la influencia de las TIC, el conocimiento es de dominio público, se construye en lo publico y crece en la medida en que se comparte. Como consecuencia de esto los estudiantes pueden estar involucrados en proyectos internacionales, colaborar con personas de otros países y culturas potenciando de esta manera valores como la diversidad y la globalización. Tenemos el ejemplo de etwinning donde se encuentran proyectos llevados a cabo por estudiantes de diferentes instituciones e incluso diferentes países. Los estudiantes comparten sus ideas, vídeos, fotos, lo que escriben, en fin.

El crecimiento de la sociedad esta basado en valores de cooperación que implícitamente conllevan valores de tolerancia, respeto y responsabilidad frente a las tareas que nos son encomendadas dentro de este sociedad red. La motivación es un valor que facilita el aprendizaje y que con el uso de las TIC en la educación parece ser mas fácil de crear. Colaborar y compartir son valores fundamentales que se potencializan con las TIC y que deben ser valores que se privilegien en la escuela para favorecer la enseñanza y el aprendizaje.

Imagen tomada de:
www.lebanon.k12.mo.us/.../character.html

Analisis de la mediación desde la lectura de Manuel Martín Serrano


Manuel Martín Serrano nos presenta una forma particular de pensar, interpretar y analizar la realidad a partir de la existencia de dos mundos diferentes que relatan lo que ocurre en nuestra realidad de acuerdo con su propia peculiaridad y características. En el artículo La gesta y la parábola en la comunicación publica nos habla de dos mundos:
  • El mundo de los aconteceres sociopolíticos. Es el mundo de las acciones sociales y de las instituciones cuya estructura narrativa esta basada en la gesta.
  • El mundo de los aconteceres cotidianos que nos afectan en nuestro día a día a todos como seres humanos. Es el mundo de los impulsos y las normas. Su estructura narrativa esta basada en la parábola.
Podríamos plantear como una diferencia fundamental entre estos dos mundos el objetivo que tiene cada uno de ellos. Esta diferencia tiene que ver con las relaciones de poder. El mundo sociopolítico tiene como objetivo el papel publico y controlar el entorno social lo que se traduce como en deseo de ejercer el poder sobre los otros. Por otro lado el mundo cotidiano tiene como objetivo la búsqueda la adaptación al entorno social, ser aceptado en su grupo social y mas que ejercer poder sobre los otros busca la aceptación por parte de los otros.

Otro diferencia importante entre el relato del acontecer sociopolítico y el relato del acontecer de la cotidianidad es que el primero se ocupa de los problemas que tienen que ver con la fragilidad y vulnerabilidad de las instituciones humanas. El segundo se ocupa de la debilidad e la naturaleza humana.

Cada uno de estos tipos de relatos se usa con intencionalidades distintas. El relato de los aconteceres sociopolíticos es usado para causar impresiones en la audiencia, para manipular a l espectador e influir sobre sus opiniones. La tan mencionada influencia de los medios de comunicación sobre la opinión publica. El actor del discurso sociopolítico es el que decide que efecto quiere causar en la audiencia y no importa tanto lo que dice como la manera en que lo dice para causar el efecto esperado para que la audiencia actué como se le pide.

El relato de los aconteceres de la cotidianidad es usado para orientar la interacción entre los miembros de la sociedad para alcanzar metas socialmente aceptadas. El relato de la cotidianidad busca influir sobre las creencias para satisfacer situaciones que son necesarias desde el punto de vista social.

Vemos pues como la intención de manipulación de la opinión individual y de los intereses particulares de los sujetos independientes de los instituciones sociales no es algo que se de solo a nivel sociopolitico sino que también el relato de la cotidianidad busca también influir sobre las particularidades de los sujetos. La sociopolítica busca influir sobre contextos donde los protagonistas son las instituciones sociales de poder político y el relato de la cotidianidad busca influir sobre tus creencias y contextos masa cercanos pero al final de cuentas son los dos discursos de poder que hacen necesario una postura activa por parte de los miembros de dichas sociedades para poder actuar en una sociedad que cada vez nos exige mas ser actores activos y críticos ante la información que nos llega todo el tiempo.

martes, 18 de noviembre de 2008

Alfabetización mediática: La educación en medios

La alfabetización mediática (Media Literacy) tiene que ver con todas aquellas habilidades implicadas en la creación, uso y búsqueda de la información. También tiene que ver con las habilidades de comprensión y uso de las tecnologías digitales. Y ¿Qué tiene que ver esto con nosotros? Pues por el hecho de estar completamente inmersos en los medios (radio, televisión, Internet, etc.) es necesario pensar seriamente cual es nuestro grado de educación en medios. ¿Somos unos analfabetas digitales? ¿Somos unos actores activos a la hora ver televisión y recibir los cientos de mensajes que nos envía todo el tiempo? ¿Cual es nuestra posición y nuestras acciones frente a la influencia de los medios de comunicación en la formación de la opinión pública? Estamos expuestos a los medios en promedio 10 horas al día y si eres un joven de la generación Mírame o un nativo digital este numero es aun mayor. Es innegable la necesidad de educarnos para ser unos usuarios activos y críticos.

La sociedad actual, la sociedad red de la que hacemos parte nos impone cada vez mas retos. Con la revolución de la televisión hace ya muchos años se nos imponía la obligación de ser espectadores activos. El Internet nos impone además ser productores activos de medios. Las TIC y la nueva sociedad que se esta constituyendo a partir de ella nos exige que estemos educados en medios, lo que quiere decir que desarrollemos la capacidad para leer críticamente los medios, acceder a ellos e incluso crearlos. Así como llamamos analfabeta a aquel que no sabia leer en su lengua madre, se llama ahora analfabeta mediático a aquel que no posee las competencias necesarias para leer comprensivamente los medios.

La coalisión ACME, Action Coalition for Media Education (Acción coalitiva por la educación en medios) se ha dedicado a combatir el analfabetismo en medios. En este vídeo podemos ver la explicación que ellos dan sobre la importancia de la alfabetización mediática.

Incluso han diseñado un currículum para los diferentes niveles de formación con unidades didácticas que incluyen por ejemplo una lección para nivel de secundaria titulada: Are You For Sale? Using Persuasion to Buy Everything From Your Image to Your Vote, ¿Estas a la venta? Usando la persuasión para comprar de todo desde tu imagen hasta tu voto. Si buscamos en la red nos encontramos con una gran cantidad de material que facilmente podemos incluir en el currículum como maestros o en la discusión a la hora de cenar como padres y miembros de la sociedad en general. Tenemos a nuestra disposición gran cantidad de material para trabajar en este tema y no queda duda de la necesidad de estar cada día mejor educados en medios o al menos nos ha quedado sembrada la duda.